Förderpreis: Die Designjury sieht in diesem Beitrag eine sehr schnelle und zielgerichtete Lösung der Aufgabe. Unter anderem durch Kennfarben für die einzelnen Fächer wie Chemie, Biologie oder Physik. Man kann sich überlegen, in welchem Fach man schwach ist und auswählen. Interessant ist die fast banale, einfache Grafik - die geradlinige Reduziertheit im Auftritt. Die Idee ist witzig, Lerninhalte ein bisschen nach der Idee des Nürnberger Trichters zu definieren, als ob man sie durch Nahrung zu sich nehmen könnte. Kommentar: "Wissen aufnehmen, als ob man es wie Fastfood fressen könnte - eine schöne Ironie auf das Thema Lernen und eigentlich ein ironischer Kommentar zum Anachronismus unserer Schulen. Entstanden von Abiturienten, die an der Schule gequält werden und jetzt versuchen, daraus das Beste zu machen. Eine Art Galgenhumor, der zum Ausdruck kommt, aber schön gemacht."
Petra Steinhauser, Jeannine Metz
